Ako sa k nám dostáva obsah na sociálnych sieťach? V tejto metodike žiaci objavujú, ako fungujú odporúčacie algoritmy, aké dáta o nás zbierajú a ako ovplyvňujú to, čo vidíme online. Učia sa rozlišovať výhody a riziká personalizovaného obsahu a rozvíjajú kritický pohľad na digitálne prostredie. Vhodné pre žiakov 8. a 9. ročníka základnej školy a stredné školy.

Prečo rôzni ľudia vidia rôzne reklamy? Metodika približuje princípy mikrocielenia a dark postingu na sociálnych sieťach a ukazuje, ako môžu byť tieto techniky zneužité na manipuláciu a propagandu. Žiaci pracujú s reálnymi príkladmi a diskutujú o etických dopadoch práce s osobnými údajmi. Cieľová skupina sú žiaci 8. a 9. ročníka základnej školy a stredné školy.

Ukážte žiakom, ako generatívna umelá inteligencia mení tvorbu propagandy. V tejto metodike žiaci analyzujú politické posolstvá, vytvárajú vlastné kampane pomocou AI nástrojov a učia sa rozpoznávať manipulatívne techniky. Dôraz je kladený na kritické hodnotenie obsahu a diskusiu o spoločenských dôsledkoch. Vhodné pre 8. a 9. ročník základnej školy a stredné školy.

Môže umelá inteligencia „čítať“ emócie? Žiaci v tejto metodike skúmajú nástroje na rozpoznávanie emócií z tváre a textu, hodnotia ich presnosť a diskutujú o etických otázkach súvisiacich so súkromím a dohľadom. Lekcia spája technológiu s etickou reflexiou. Vhodné pre žiakov 8. a 9. ročníka základnej školy a stredné školy.

Čo je ešte skutočné a čo už nie? Metodika sa venuje fenoménu deepfake videí, syntetických influencerov a generovaných médií. Žiaci sa učia rozpoznávať umelo vytvorený obsah a uvažujú o tom, ako syntetická realita mení pojem pravdy a dôvery. Vhodné pre žiakov 8. a 9. ročníka základnej školy a stredné školy.

Pútavý príbeh fiktívnej postavy Sáry vedie žiakov k objavovaniu digitálnej stopy a verejne dostupných informácií na internete. Prostredníctvom pátrania si uvedomujú, koľko údajov o sebe zanechávame online a prečo je dôležité správať sa v digitálnom priestore zodpovedne.Vhodné pre žiakov 6. až 9. ročníka základnej školy a stredné školy.

Ako pracovať s četbotmi zmysluplne a kriticky? Materiál ponúka metodickú podporu pre pedagógov aj pracovné listy pre žiakov. Zameriava sa na tvorbu promptov, hodnotenie odpovedí četbotov a etické aspekty ich využívania vo vzdelávaní. Cieľová skupina sú žiaci 8. a 9. ročníka základnej školy a stredné školy.

Četbot ako partner pri premýšľaní. Táto metodika ukazuje, ako využiť AI asistenta na rozvoj analytického, kritického a argumentačného myslenia naprieč predmetmi. Žiaci sa učia klásť kvalitné otázky a reflektovať vlastný proces učenia. Určené pre 6. až 9. ročník základnej školy a stredné školy.

Metodika ponúka praktický návod, ako zmysluplne zapojiť generatívnu AI do práce s textom naprieč predmetmi a zároveň si uvedomovať jej limity. Predstavuje päť úrovní využitia AI od práce bez technológií po tvorbu vlastného AI asistenta a pomáha pedagógom rozvíjať porozumenie textu, hodnotenie kvality a kritické myslenie žiakov. Je určená pre 6. až 9. ročník základnej školy a stredné školy a obsahuje konkrétne aktivity, hodnotiace kritériá a pracovné listy.

Zažite so žiakmi angličtinu inak. V tejto metodike sa žiaci pustia do diskusie s AI četbotom na tému etických a morálnych dilem, ktoré sú im blízke. Precvičia si nielen jazyk, ale aj argumentáciu, kritické myslenie a schopnosť vyjadriť svoj názor v cudzom jazyku. Moderný spôsob, ako prepojiť jazykové zručnosti so životom. Vhodné pre žiakov 8. a 9. ročníka základnej školy.

Objavte so žiakmi, že rozširovanie slovnej zásoby môže byť zábava! V tejto metodike žiaci pracujú s interaktívnou AI aplikáciou Infinite Craft, vymýšľajú nové slová a tvoria krátke príbehy v angličtine. Kreatívne učenie, ktoré spája digitálne zručnosti s jazykovou hravosťou. Vhodné pre 3. cyklus základnej školy a strednú školu.

Premeňte hodinu slovenčiny na zážitok. Žiaci budú analyzovať básne a piesne, vytvárať obrázky pomocou umelej inteligencie a skúmať, ako sa literatúra môže prepojiť s digitálnym svetom. Rozvoj kritického myslenia, fantázie a digitálnych kompetencií v jednom. Určené pre 3. cyklus základnej školy.

Objavte, ako môže umelá inteligencia obohatiť hodiny dejepis. Táto metodika vás a vašich žiakov prevedie témou vzniku Európskej únie cez diskusiu s četbotom. Spoločne budete hľadať historické, ekonomické aj politické súvislosti, kriticky hodnotiť odpovede AI a rozvíjať schopnosť klásť otázky aj overovať informácie. Vďaka tomu sa žiaci naučia nielen chápať minulosť, ale aj pracovať s modernými digitálnymi nástrojmi. Cieľová skupina sú žiaci 3. a 4. ročníka strednej školy.

Zažite hudbu inak, Žiaci budú experimentovať so zvukmi, rozpoznávať hudobné nástroje a pomocou umelej inteligencie premieňať bežné zvuky na hudbu. Kreatívna hodina, ktorá spája technológie, hudbu a fantáziu. Vhodné pre žiakov 5. až 9. ročníka základnej školy.

Doprajte deťom zážitok z tvorby vlastnej hudby. V tejto metodike žiaci skúmajú hudobné žánre, analyzujú ich špecifiká a v aplikácii Suno si vytvoria vlastnú skladbu. Moderné hudobné vzdelávanie, ktoré rozvíja kreativitu aj digitálne zručnosti. Určené pre žiakov 5. až 9. ročníka základnej školy.

Vyskúšajte s deťmi zábavnú cestu do sveta animácie a umelej inteligencie. Táto metodika je určená najmä mladším žiakom a ukáže im, ako môžu vlastné kresby ožiť vďaka digitálnym technológiám. Deti si vytvoria vlastnú postavičku, ktorú pomocou jednoduchej AI aplikácie rozhýbu a premenia na krátku animáciu. Kreativita, radosť z tvorby a objavovanie nových možností digitálneho sveta sú zaručené. Cieľová skupina je 3. až 5. ročník základnej školy.

Zoberte žiakov do sveta, kde sa umenie stretáva s technológiami! V tejto metodike sa naučia, ako funguje rozpoznávanie tvárí pomocou AI, a sami si navrhnú maskovanie, ktoré môže zmiasť algoritmy. Kreatívna výzva, ktorá otvára diskusiu o súkromí, bezpečnosti a digitálnom svete. Vhodné pre žiakov 8. a 9. ročníka základnej školy a stredné školy.

Ukážte deťom, že aj botanika môže byť moderná. S touto metodikou sa žiaci naučia určovať rastliny pomocou AI aplikácie, kriticky hodnotiť výsledky a vytvoria vlastný leták o starostlivosti o rastliny. Spojenie prírody, technológií a praktických zručností. Vhodné pre žiakov 5. až 9. ročníka základnej školy.

Oživte hodinu chémie interaktívnou hrou s AI. Žiaci budú hádať chemické prvky, overovať informácie a rozvíjať kritické myslenie. Moderný spôsob, ako si upevniť vedomosti a naučiť sa pracovať s digitálnymi nástrojmi. Cieľová skupina sú žiaci 8. a 9. ročníka základnej školy.

Pozvite žiakov do sveta moderného poľnohospodárstva. V tejto metodike si vyskúšajú stolovú hru, kde sa stanú farmármi využívajúcimi inteligentné technológie. Zábavná forma, ako pochopiť udržateľnosť, inovácie a prepojenie vedy s praxou. Vhodné pre 3. cyklus základnej školy.

Ukážte žiakom, že matematika je užitočná v každom povolaní. V tejto metodike budú objavovať, kde všade sa matematika využíva, a vďaka AI četbotu si vyskúšajú brainstorming o svojej budúcnosti. Praktické prepojenie matematiky s reálnym životom a kariérou. Vhodné pre žiakov 8. a 9. ročníka základnej školy.