AI môže vytvoriť nepresný, neúplný alebo nevhodný výstup, aj keď pôsobí presvedčivo. Preto je dôležité, aby učitelia aj škola vedeli s chybami počítať, výstupy overovať a včas zasiahnuť, ak nástroj nefunguje podľa očakávania alebo ohrozuje bezpečné učenie.
Tento text ponúka navádzajúce otázky k bezpečnosti, spoľahlivosti a zodpovednosti pri používaní AI. Pomáha škole nastaviť postupy na kontrolu výstupov, nahlasovanie problémov, riešenie technických chýb a jasné rozdelenie zodpovednosti medzi učiteľmi, vedením školy a správcami nástrojov.
Prečo využiť navádzajúce otázky
Pri zvažovaní používania AI nemusíte rozumieť jej technickému fungovaniu. Dôležité je, aby škola alebo pedagóg vedeli klásť relevantné otázky a viesť vecný dialóg s poskytovateľmi technológií aj s príslušnými verejnými orgánmi.
Tieto otázky využijete:
- pred zavedením nástroja AI do školy,
- počas jeho používania,
- ako podklad pre diskusiu s učiteľmi, žiakmi, rodičmi a širšou školskou komunitou.
Otázky pomáhajú škole používať AI dôveryhodne a zohľadniť jej vplyv na vzdelávací proces.
Otázky pre učiteľov
Viem, čo robiť, ak systém navrhne riešenie, ktoré nezodpovedá potrebám mojich žiakov?
Ak návrh AI nezodpovedá potrebám vašich žiakov, pokojne ho upravte alebo nepoužite. AI nepozná vašu triedu ani kontext, vy áno. Prispôsobte výstup veku, úrovni aj cieľom hodiny. Prípadne si nechajte vygenerovať alternatívu a upravte prompt podľa toho, čo vám v prvej odpovedi chýbalo (napr. alternatíva pre žiaka so špeciálnymi potrebami). Vždy platí, že vy rozhodujete, čo sa do vyučovania dostane.
Mám možnosť a prostriedky poskytnúť spätnú väzbu alebo navrhnúť zlepšenia používania systému?
Vo väčšine nástrojov môžete poskytnúť spätnú väzbu priamo (napr. hodnotením odpovede) alebo sa obráťte na vedenie školy, digitálneho koordinátora či správcu nástroja. Ak niečo nefunguje, pomenujte konkrétne, čo by sa malo zlepšiť. Pomáha to nastaviť používanie AI zmysluplne pre školu. Spätná väzba učiteľov je kľúčová pre bezpečné a efektívne využívanie AI.
Cítim sa kompetentný/á zasiahnuť, ak systém nefunguje podľa očakávaní alebo je nevhodný?
Ak AI nefunguje správne alebo poskytne nevhodný výstup, zastavte jej používanie a upravte priebeh aktivity. Nemusíte sa spoliehať na systém – vaša pedagogická a odborná kompetencia má vždy prednosť. Ak si nie ste istí, je v poriadku sa poradiť alebo situáciu využiť ako tému na diskusiu so žiakmi. To, že AI niekedy nefunguje stopercentne je tiež súčasťou učenia sa o jej zodpovednom používaní.
Otázky pre školu
Má škola jasne určené rozdelenie zodpovedností medzi učiteľmi, žiakmi a ostatnými aktérmi?
Existuje prehľadná organizačná štruktúra, ktorá určuje, kto zodpovedá za podporu, údržbu a riešenie nahlásených problémov?
Keď sa niečo pokazí alebo učiteľ narazí na problém s AI nástrojom, musí vedieť, na koho sa obrátiť. Určte konkrétnu osobu (napr. školského digitálneho koordinátora alebo IT správcu), ktorá má tieto veci na starosti, a uistite sa, že o tom vie celý pedagogický zbor.
Má škola proces hodnotenia súladu nástroja AI so vzdelávacími štandardmi?
Nie každý AI nástroj je vhodný do školy – niektoré môžu zbierať osobné dáta, generovať nevhodný obsah alebo jednoducho neplniť pedagogický účel. Pred nasadením nového nástroja si položte otázky: Je bezpečný pre žiakov? Chráni ich osobné údaje? Pomáha učeniu, alebo len vypĺňa čas? Prehľad preverených nástrojov a kritériá ich hodnotenia nájdete na tejto stránke.
Má škola stratégiu na aktualizáciu zodpovedností a postupov, keď sa menia potreby alebo vznikajú nové otázky zodpovednosti?
AI sa vyvíja rýchlo – čo platilo pred rokom, dnes už nemusí stačiť. Odporúčame raz za školský rok prehodnotiť, či vaše interné pravidlá stále zodpovedajú realite: aké nástroje škola používa, či sa objavili nové riziká, čo sa osvedčilo a čo nie. Novinky a aktualizované usmernenia sledujte na stránke aktualít.
Príklad ako používať navádzajúce otázky
Učiteľ anglického jazyka experimentuje s veľkým generatívnym modelom AI na poskytovanie formatívnej spätnej väzby k esejam. Žiaci môžu v priebehu niekoľkých minút získať anotované odporúčania k štruktúre, argumentácii a práci so zdrojmi.
Učiteľ zároveň skúma, ako môže agregované údaje využiť na plánovanie cielených opakovaní učiva. Tento prístup má potenciál poskytovať rýchlejšiu a kvalitnejšiu spätnú väzbu a zároveň uvoľniť čas na individuálnu podporu žiakov.
Možné otázky:
Môžem kontrolovať a upravovať návrhy AI predtým, ako ich žiak použije, a zasiahnuť pri neočakávaných alebo nevhodných účinkoch?
Viac otázok: Človek má posledné slovo
Nevšimol/la som si výstupy AI, ktoré by vylučovali alebo negatívne opisovali konkrétne skupiny?
Viac otázok: AI bez predsudkov
Majú návrhy AI pedagogický zmysel a sú v súlade s kurikulom?
Viac otázok: Ako transparentne používať umelú inteligenciu v škole
Viem, aké osobné alebo iné údaje o mojich žiakoch nástroj AI zhromažďuje?
Viac otázok: Dáta žiakov a AI
Cítim sa kompetentný/á zasiahnuť, ak systém nefunguje podľa očakávaní alebo je nevhodný pre triedu?
Viac otázok: Keď AI urobí chybu
Odporúčame
AI, pohoda a vzťahy: otázky pre školskú komunitu
AI bez predsudkov: otázky k spravodlivosti a nediskriminácii
Dáta žiakov a AI: čo si má škola overiť
AI pre všetkých žiakov: otázky k férovosti a inklúzii
Ako transparentne používať umelú inteligenciu v škole
