Človek má posledné slovo: otázky pre učiteľov a vedenie školy

Predtým, ako použijete výstup AI na hodine, skontrolujte tri veci: či sú fakty správne (overte ich v učebnici alebo spoľahlivom zdroji), či je obsah primeraný veku žiakov a či výstup skutočne zodpovedá tomu, čo ste od AI chceli. AI sa môže pomýliť alebo odpovedať mimo kontextu, váš odborný úsudok je finálne slovo.

Kontrola výstupov je dôležitá súčasť vašej roly. Pred hodinou si môžete sami vyskúšať, čo nástroj na dané zadanie odpovie. Počas hodiny sledujte, aké odpovede žiaci dostávajú, a ak sa objaví niečo nevhodné, zastavte aktivitu a hovorte o tom so žiakmi – je to cenná učebná situácia, nie zlyhanie.

Vy ako odborník na svoj predmet ste ten najlepší filter. Spozornejte vždy, keď vám niečo „nesedí“ – výstup je príliš všeobecný, obsahuje nepresnosti, nezodpovedá veku žiakov alebo pôsobí zavádzajúco. Ak si nie ste istí, overte to v odbornom zdroji alebo sa poraďte s kolegom. Aj samotná diskusia so žiakmi o tom, prečo ste výstup upravili, je hodnotná časť vyučovania.

Kritické myslenie o AI je jedna z kľúčových vecí, ktoré dnes môžete žiakom odovzdať. V praxi to môže vyzerať tak, že sa so žiakmi pýtate: „Prečo myslíte, že AI odpovedala práve takto? Čo jej možno chýbalo? Čo by ste zmenili?“ Nejde o to AI odmietnuť, ale naučiť žiakov s ňou pracovať vedome. Metodické tipy na rozvoj kritického myslenia o AI nájdete tu. 

Dajte priestor na to, aby žiaci pomenovali, čo im vadí alebo čo ich prekvapilo. Tieto rozhovory pomáhajú budovať zdravý vzťah k technológiám. Ak riešite aj širšie otázky vplyvu AI na pohodu žiakov, pozrite si materiály na tejto stránke.

V rámci školy si určite, na čo všetko sa AI používa (napr. tvorba materiálov, podpora učenia, odporúčania, individualizácia, podpora inklúzie a pod.). Každé použitie by malo mať definovaný účel a byť v súlade so vzdelávacími cieľmi.

Škola by mala podporovať priebežné vzdelávanie učiteľov o AI, nielen ako nástroji, ale aj o jej limitoch, rizikách a etickom používaní. Vodítkom je Rámec AI kompetencií, ktorý definuje aké zručnosti by učitelia mali mať. Ministerstvo zároveň ponúka metodické materiály na inšpiráciu. Viac o podpore nájdete tu.

Pred nasadením overte, či je nástroj spoľahlivý, vhodný pre školské prostredie a schopný napĺňať ciele ŠVP. Sleduje kvalitu výstupov, riziká a prípadné chyby a priebežne vyhodnocuje jeho fungovanie v praxi. Do diskusie o využívaní AI nástrojov zapojte pedagógov, odborných zamestnancov, žiakov aj rodičov. Prehľad vybraných nástrojov s pedagogickým prínosom nájdete tu.

Škola by si mala určite jasné a zrozumiteľné pravidlá používania AI. Učitelia, žiaci aj rodičia by mali tieto pravidlá priebežne pripomienkovať a spoluvytvárať podľa skúseností z praxe. Pravidlá, ktoré vznikli spolu s tými, ktorých sa týkajú, sa aj lepšie dodržiavajú.

Škola by mala transparentne informovať o tom, kde a ako sa AI používa, napr. na rodičovských združeniach, v školskom poriadku alebo na webe školy. Žiaci aj rodičia by mali mať možnosť klásť otázky, vyjadriť obavy a v primeraných prípadoch aj odmietnuť jej používanie.