Na konci 3. ročníka žiak/žiačka dokáže: 

1. Rozpoznať technológie, ktoré využívajú AI a uviesť príklady ich použitia v bežnom živote.
2. Opísať základné princípy strojového učenia na jednoduchom príklade – vie, že stroje sa učia z dát a vnímajú svet pomocou senzorov.
3. Formulovať jednoduché zadania pre AI chatbota pod dohľadom učiteľa.
4. Nepripisovať AI ľudské vlastnosti a pristupovať k nej obozretne a primerane.
5. Oceňovať hodnotu skutočného sveta a medziľudských vzťahov, ktoré AI nedokáže nahradiť.

1. Porozumieť, že AI sa učí zo vzorov v dátach, nie z pevných pravidiel, pričom kvalita vstupov ovplyvňuje presnosť a objektívnosť výsledkov.
2. Využívať generatívnu AI pod vedením učiteľa ako pomocníka pri učení, zachovávať si zodpovednosť za vlastnú tvorivosť a prácu.
3. Overovať si informácie z iných zdrojov, uvedomujúc si, že AI tvorí na báze pravdepodobnosti, nie porozumenia.
4. Budovať si odolnosť voči tlaku na instantné riešenia a zachovávať zdravú rovnováhu pri používaní technológií.
5. Chrániť svoje súkromie a vnímať etické i sociálne dopady AI na jednotlivca a spoločnosť.

Na konci 9. ročníka žiak/žiačka dokáže:

1. Porozumieť princípom fungovania AI (LLM, asistenti, agenti) a vplyvu kvality dát na zaujatosť výstupov.
2. Samostatne voliť AI nástroje vzhľadom na povahu úlohy, ladiť zadania a delegovať činnosti medzi AI a vlastný úsudok.
3. Cielene využívať AI na vlastný rozvoj, uvedomujúc si riziko ilúzie učenia.
4. Transparentne priznávať mieru využitia AI v súlade s etickými a citačnými pravidlami.
5. Kriticky overovať výstupy AI, rozpoznávať manipuláciu a dezinformácie.
6. Systematicky uplatňovať zásady ochrany súkromia v interakcii s AI.
7. Analyzovať vplyv AI na jednotlivca, spoločnosť a životné prostredie.
8. Uplatňovať zásady digitálneho wellbeingu a uprednostňovať rozvíjanie medziľudských vzťahov pred technológiami.