AI už dnes ovplyvňuje deti, učiteľov aj rodičov. Vzdelávanie o umelej inteligencii a využívanie vhodných nástrojov AI v škole preto nie je módny trend. Je to nevyhnutný krok. Na tejto stránke nájdu školy, učitelia, odborní aj riadiaci zamestnanci užitočné informácie o AI vo vzdelávaní na Slovensku.
Pripravujeme žiakov na budúcnosť s AI
AI kurikulum
Vzdelávanie o AI naučí žiakov rozumieť technológiám, ich možnostiam aj hraniciam a používať ich zodpovedne. Dôraz sa kladie na kritické myslenie, etiku, bezpečnosť a prevenciu rizík. Práca s AI sa stane prirodzenou súčasťou predmetov od informatiky po etickú výchovu.
Podpora pre školy
Učitelia a školy získajú podporu formou kurzov a programov zameraných na umelú inteligenciu a digitálne zručnosti. Od roku 2026 sa rozšíria učiteľské študijné programy a vzniknú nové učebné zdroje, ktoré pomôžu pedagógom využívať AI pri tvorivej, interaktívnej a efektívnej výučbe.
AI pre všetkých
Iniciatíva zabezpečí rovnaký prístup ku kvalitným nástrojom umelej inteligencie pre všetkých žiakov a študentov, bez ohľadu na zázemie či vybavenie školy. Cieľom je, aby každá škola na Slovensku zvládla digitálnu a AI transformáciu s primeranou podporou.
Učíme o umelej inteligencii
Umelá inteligencia bude súčasťou štátnych vzdelávacích programov od školského roka 2026/2027. Základné a stredné školy o nej môžu učiť už dnes s podporou dostupných materiálov a metodík.
Ako vysvetliť deťom, čo je umelá inteligencia? Nový metodický materiál Ju a Pí prináša odpoveď. Prostredníctvom hravých príbehov a aktivít zoznamuje žiakov 3. až 5. ročníka základných škôl s tým, ako funguje AI.
Metodický materiál Karty na výučbu o umelej inteligencii je vhodný pre 3. cyklus základných škôl a stredné školy. Žiaci sa zoznámia s etickými otázkami využívania AI, princípmi strojového učenia a významom veľkých dát.
Metodické materiály pre rozvoj digitálnych kompetencií sú určené najmä pre tretí cyklus základných škôl a pre stredné školy. Učiteľom dávajú viac možností, ako žiakom predstaviť AI a zaradiť do výučby viacerých predmetov.
Zapojte vašu školu do globálnej Hodiny umelej inteligencie. Praktické a zrozumiteľné aktivity pomôžu vaším žiakom objaviť princípy AI a ukážu, ako ju možno naplno využiť na riešenie reálnych problémov.
Minecraft Education je bezplatná učebná pomôcka pre školy, ktorá spája hru so vzdelávaním a rozvíja digitálne zručnosti žiakov. Obsahuje aj lekcie o AI v slovenčine zamerané na princípy a bezpečné používanie.
Usmernenie pre riaditeľov škôl k zodpovednému využívaniu AI vo vzdelávaní. Zdôrazňuje potrebu nastaviť spoločné pravidlá, chrániť súkromie žiakov, získavať súhlas rodičov a podporovať učiteľov.
Odporúčania pre pedagógov, ako bezpečne a zodpovedne zapájať umelú inteligenciu do výučby. Upozorňujú na potrebu otvorenej komunikácie, podporu kritického myslenia, bezpečné používanie technológií.
Regulačný rámec EÚ o umelej inteligencii určuje pravidlá, aby sa AI vo vzdelávaní používala bezpečne a spravodlivo. Niektoré nástroje umelej inteligencie sú zakázané, iné patria medzi takzvané systémy s vysokým rizikom.
AI a duševné zdravie
Využívanie umelej inteligencie nie je len technickou otázkou, ale najmä otázkou ľudí, ich emócií, vzťahov a duševnej pohody. O tom, či AI podporí učenie, rozhoduje kultúra školy a schopnosť pracovať s ľudským rozmerom technológií.
AI ovplyvňuje prežívanie
AI ovplyvňuje prežívanie, nielen výkon. Pre žiakov môže AI znamenať:
- úľavu a pocit podpory,
- tlak na výkon a porovnávanie,
- neistotu, čo je „dovolené“ a čo už nie,
- obavy z nahraditeľnosti alebo zlyhania.
Tieto pocity majú priamy vplyv na motiváciu, správanie aj rozhodovanie. Ak ich škola ignoruje, vznikajú nepochopenia, obchádzanie pravidiel či závislosť od technológie.
Bezpečné vzťahy
Bezpečné využívanie umelej inteligencie je aj vzťahová téma. Bezpečnosť pri práci s AI nie je len o ochrane dát. Je aj o:
- dôvere medzi učiteľom a žiakom,
- možnosti klásť otázky bez strachu,
- jasnom nastavení hraníc a očakávaní,
- pocite, že technológia slúži človeku, nie naopak.
Ak škola otvára priestor na rozhovor o emóciách, podporuje tým zodpovedné rozhodovanie a kritické myslenie, teda kľúčové zručnosti pre prácu s AI.
Duševná pohoda
Duševná pohoda je základom digitálnej gramotnosti. AI vstupuje aj do oblastí, ktoré sa dotýkajú sebahodnoty, identity či zvládania záťaže. Práve preto je dôležité, aby žiaci:
- vnímali AI ako pomocníka, nie autoritu,
- rozumeli jej limitom,
- vedeli, kedy sa obrátiť na človeka.
Škola môže vytvárať prostredie, v ktorom sa o týchto témach dá hovoriť otvorene a bezpečne.
5 otázok, ktoré pomôžu škole bezpečne zavádzať AI
5 otázok, ktoré pomôžu škole bezpečne zavádzať AI
Keď AI podporuje sebastarostlivosť a zodpovedné rozhodovanie žiakov
Keď AI podporuje sebastarostlivosť a zodpovedné rozhodovanie žiakov
Ako môže AI pomôcť učiteľom modelovať sociálne a emocionálne zručnosti
Ako môže AI pomôcť učiteľom modelovať sociálne a emocionálne zručnosti
Podpora a rozvoj
Ponuka vzdelávania, kurzov a podporných materiálov pre pedagogických a odborných zamestnancov. Cieľom je posilniť digitálne zručnosti a podporiť využívanie nástrojov umelej inteligencie v školách.
Usmernenia Európskej komisie o zodpovednom využívaní umelej inteligencie vo vzdelávaní.
Rámec AI kompetencií
Rámec kompetencií určí, aké vedomosti a zručnosti majú mať učitelia pri výučbe a používaní AI.
Pripravujeme
Ponuka programov inovačného vzdelávania od NIVAM–u k témam digitalizácie a AI.
Harmonogram
2025
Príprava: Tvorí sa rámec na doplnenie štátnych vzdelávacích programov o vzdelávanie v oblasti umelej inteligencie. Pripravuje sa rámec AI kompetencií pre učiteľov. Chystá sa podpora vo forme školení a metodík.
2026
AI vo vyučovaní: Zavádza sa doplnené kurikulum. K dispozícii sú lokalizované učebné materiály, prebiehajú školenia učiteľov na efektívne využívanie AI vo výučbe. Výučba podľa AI kurikula sa začína v školskom roku 2026/2027.
2027
Rozvoj: Aktualizujú sa usmernenia, vyhodnocujú sa skúsenosti. Implementujú sa overené AI nástroje a skúsenosti z pilotov, aby sa AI stala užitočnou súčasťou výučby, ktorá podporuje tvorivosť, analytické myslenie a spoluprácu.
Odpovede na časté otázky
Musím byť ako pedagogický alebo odborný zamestnanec expertom na AI?
Nie. Od pedagogických a odborných zamestnancov sa neočakáva, že budú expertmi na umelú inteligenciu, ale že budú otvorení učeniu sa a experimentovaniu. Žiakom je dôležité ukázať odvahu skúšať nové veci a priznať si, keď niečo nevieme. Ministerstvo školstva a jeho organizácie poskytnú školám podporu aj čas na zoznámenie sa s doplneným kurikulom aj s využitím nástrojov AI vo vyučovaní. Prechod bude postupný a rozložený na viac rokov.
Ako začať pracovať s AI vo vyučovaní?
Najlepšou cestou je začať experimentovať. Učiteľ môže najprv využiť AI pri vlastnej práci (napríklad na tvorbu zadaní či kontrolu textu) a neskôr ju postupne zapojiť do hodín. Dôležité je urobiť prvý krok a ďalej rozvíjať svoje zručnosti.
Máme AI v škole zakazovať alebo povoliť?
Úplný zákaz AI nie je účinný, pretože tieto nástroje sú už široko dostupné. Oveľa lepšie je nastaviť jasné pravidlá, kedy a ako ju žiaci môžu použiť. Učitelia môžu žiakom ukazovať zmysluplné spôsoby využitia AI, viesť ich k rozlišovaniu medzi prácou, ktorú môžu delegovať na technológie, a schopnosťami, ktoré si majú budovať sami. Súčasťou pravidiel je aj označovanie častí práce, kde bola použitá AI, dodržiavanie citačných zásad a dôraz na bezpečnosť dát.
Ako sa zmení rola učiteľa pri práci s AI?
AI môže pomôcť s rutinnými úlohami, vysvetliť učivo iným spôsobom či podporiť samostatné učenie žiakov. Nenahrádza však učiteľa, ktorý zostáva zodpovedný za kvalitu a obsah výučby. Úlohou učiteľa je skontrolovať a prispôsobiť výstupy AI, viesť žiakov k ich kritickému hodnoteniu a ukázať, akú pridanú hodnotu má ľudská tvorivosť a empatia.
Aká je pridaná hodnota školy v ére AI?
AI dokáže spracovať fakty či pripraviť materiály, no nenahradí emocionálnu podporu, sociálne interakcie ani podporu rozvoja osobnosti žiaka. Pridanou hodnotou školy zostáva vedenie žiakov k premýšľaniu, tvorivosti, spolupráci a k objavovaniu zmyslu učenia. Úlohou učiteľa je hľadať spôsoby, ako tieto hodnoty v učení posilniť. AI môže byť pomocníkom, ale nie náhradou.
Ako komunikovať s rodičmi o využívaní AI?
Je dôležité hovoriť o AI otvorene a transparentne. Školy by mali rodičom predstaviť, aké nástroje a aktivity s AI používajú, a vysvetliť, aké ciele tým sledujú. Ak existujú riziká, je potrebné ich pomenovať a požiadať rodičov o spoluprácu, napríklad v oblasti udržiavania emočného kontaktu s deťmi a ich vyvážených aktivít mimo digitálneho sveta. Môže vám pomôcť Príručka pre spoluprácu školy a rodiny. Jej cieľom je ponúknuť konkrétne, overené nástroje, ktoré pomáhajú pri budovaní spolupráce a riešení konkrétnych situácií spojených so zapájaním rodičov.
Nemáme od AI prehnané očakávania?
Umelá inteligencia je často sprevádzaná marketingom a prehnanými tvrdeniami. AI nie je lepšia ako učiteľ ani nevyrieši všetky problémy vzdelávania. Je dôležité kriticky vyhodnocovať odporúčania a rozlišovať medzi povrchnými trendmi a skutočne prínosnými riešeniami.
Ako sa majú učitelia pripravovať na budúcnosť AI vo vzdelávaní?
AI sa rýchlo vyvíja a s ňou aj didaktika jej využívania. Preto je potrebné byť pripravený na neustále učenie, zdieľanie skúseností a profesionálny rozvoj. Učitelia by mali sledovať, ako AI vplýva na ich prácu aj na žiakov, a hľadať spôsoby, ako zlepšiť kvalitu výučby v spolupráci s kolegami.
