Od chatbotov po digitálnych tútorov: vysoké školy diskutujú o využívaní AI vo výučbe

Vysoké školy na Slovensku hľadajú spôsob, ako AI vo vysokoškolskom vzdelávaní využívať systematicky, eticky a v prospech kvality vzdelávania. Odborný seminár v Bratislave otvoril diskusiu o tom, ako môže umelá inteligencia pomôcť študentom aj pedagógom a zároveň aké pravidlá by mali sprevádzať jej používanie.

Umelá inteligencia vo vysokoškolskom vzdelávaní už dnes zohráva významnú úlohu. Najnovšie prieskumy ukazujú, že AI používa na dennej báze až 88 % študentov, 74 % doktorandov a približne 60 % akademických pracovníkov. Univerzity preto čoraz intenzívnejšie hľadajú spôsob, ako tento trend premeniť na systematickú podporu výučby.

Pre úspešnú digitálnu transformáciu vysokého školstva bude kľúčové rozvíjať digitálne a AI kompetencie študentov aj zamestnancov univerzít a nastaviť jasné etické pravidlá používania týchto technológií.

„Aj preto sme na začiatku roka spustili pilotný projekt 20 000 licencií ChatGPT Edu pre študentov učiteľských odborov aj pedagógov týchto fakúlt. Podporujeme zároveň vznik špecializovaných AI kompetenčných centier na Slovenskej technickej univerzite v Bratislave a Technickej univerzite v Košiciach,“ uviedol minister školstva Tomáš Drucker.

Diskusia škôl, ministerstva aj zahraničných expertov

Príležitosti aj riziká, ktoré prináša umelá inteligencia vo vysokoškolskom vzdelávaní, diskutovali zástupcovia vysokých škôl, ministerstva školstva, OECD aj zahraniční experti počas odborného seminára v priestoroch Centra vedecko-technických informácií SR.

„Zavádzanie umelej inteligencie nie je len technologickou otázkou. Vyžaduje si aj zmenu obsahu výučby, úpravu vnútorných predpisov vysokých škôl a aktívny manažment rizík,“ uviedol štátny tajomník pre vysoké školstvo a akademický výskum Róbert Zsembera.

Myšlienka spoločnej diskusnej platformy pre slovenské vysoké školy zároveň zaujala aj zástupcov OECD. Organizátori preto do panelov pozvali odborníkov na umelú inteligenciu z Oxfordskej univerzity, univerzity ETH Zürich a ďalších zahraničných inštitúcií. Slovenské univerzity tak získali možnosť porovnať vlastné skúsenosti s príkladmi dobrej praxe zo zahraničia.

Univerzity už testujú vlastné AI nástroje

Viaceré slovenské univerzity už predstavujú konkrétne riešenia, ktoré využívajú potenciál umelej inteligencie v praxi.

Slovenská technická univerzita v Bratislave napríklad predstavila nástroj AI Tutor, ktorý pomáha študentom pripravovať sa na skúšky pomocou postupných nápovedí. Univerzita zároveň vyvíja digitálneho asistenta AI Avatar, ktorý dokáže komunikovať až v 24 jazykoch.

Technická univerzita v Košiciach zase spustila univerzitného chatbota dostupného nepretržite. Tento nástroj čerpá údaje priamo z interných systémov univerzity a študentom pomáha rýchlejšie nájsť potrebné informácie.

Inovatívny prístup predstavila aj Katolícka univerzita v Ružomberku. Jej didakticko-aritmetický kouč využíva princíp „scaffolding“, teda postupného vedenia pri riešení úloh. Budúcim učiteľom matematiky tak pomáha systematicky rozvíjať matematické myslenie. Výskumy zároveň ukazujú, že takýto prístup zvyšuje sebadôveru študentov a zároveň znižuje matematickú úzkosť.

Podpora pedagógov bude kľúčová

Diskusia sa dotkla aj pripravenosti pedagógov pracovať s novými technológiami. Podľa prieskumov sa až 81 % vysokoškolských učiteľov o umelej inteligencii vzdeláva najmä formou samoštúdia.

Preto bude v najbližších rokoch dôležité systematicky rozvíjať digitálne a AI kompetencie študentov aj zamestnancov univerzít. Rovnako dôležité bude nastaviť jasné etické pravidlá pre využívanie umelej inteligencie vo vysokoškolskom vzdelávaní.