Umelá inteligencia je pre vysoké školy existenčnou výzvou

Učenie sa neodohráva len v učebniach a prednáškových sálach. Umelá inteligencia zmenila pravidlá hry aj pre vysoké školy. Študenti sa učia v dialógu s partnerom, ktorý nikdy nestráca trpezlivosť. Pre univerzity to nie je iba technologická výzva, ale test zmyslu ich existencie. 

Ian Richardson na portáli Times Higher Education upozorňuje, že vysoké školy zápasia s pochopením rozsahu zmeny, ktorá sa na ich valí. „Najväčšou hrozbou pre vysoké školstvo nie je umelá inteligencia, ale inštitucionálna zotrvačnosť a chronický nedostatok predstavivosti,“ píše Richardson.

Po troch desaťročiach digitalizácie a rozmachu edTech riešení mnohé vysoké školy stále uvažujú o technológiách iba ako o doplnku. Akademické prostredie sa v súvislosti s AI sústreďuje najmä na otázky plagiátorstva, integrity a bezpečnosti.

Vysoké školy preto riskujú, že ich úlohu „certifikačných centier vzdelávania“ časom prevezmú technologické firmy a alternatívni poskytovatelia vzdelávacieho obsahu.

Nový kontext učenia

Umelá inteligencia mení učenie na konverzáciou s partnerom, ktorý má – obrazne povedané – nekonečnú trpezlivosť vysvetľovať, zjednodušovať a reagovať na každú doplňujúcu otázku. Interaktívna povaha AI umožňuje študentom učiť sa spôsobom, ktorý je prispôsobený ich tempu, štýlu a úrovni pochopenia.

Samozrejme, technológia má ďaleko od dokonalosti. Jej odpovede môžu byť nepresné či zavádzajúce, alebo jej používanie môže viesť k povrchnému učeniu. No zmena vzdelávacieho prostredia je nevratná. Študenti na celom svete si nástroje AI osvojujú rýchlym tempom.

Pre univerzity to znamená zásadnú výzvu: prísť na to, čo znamená „učiť“ v ére, keď má každý študent prístup k osobnému interaktívnemu digitálnemu mentorovi.

Príležitosť namiesto hrozby

Na Slovensku sa rozbehli iniciatívy, ktoré vysokým školám pomôžu reagovať inak než len defenzívne. Ministerstvo školstva predstavilo Plán zodpovedného využívania AI vo vzdelávaní, na ktorý nadväzuje pripravovaný rámec pre vysoké školy v spolupráci s OECD.

Cieľom je pomôcť vysokým školám integrovať AI do výučby, výskumu aj správy systematicky, nie ad hoc. Plán počíta napríklad so zriadením kompetenčných centier AI na vybraných školách s finančnou podporou približne 12 miliónov eur. Tieto centrá majú slúžiť ako inovačné uzly spájajúce akademickú sféru, podniky a samosprávy.

Vysoké školy tak stoja pred reálnou šancou stať sa aktívnymi tvorcami zmeny. Rozhodujúci bude ich prístup. AI nemá byť len ďalšou „vrstvou technológií“, ale impulzom na hlbšiu zmenu.

Cesta vpred

Ak školy ostanú pri defenzívnych debatách o plagiátorstve a bezpečnosti, hrozí im strata relevancie. Slovensko má šancu ísť inou cestou. Ak premení technologickú výzvu na víziu moderného a interaktívneho vzdelávania.

V prípade, že sa vysoké školy rozhodnú prijať umelú inteligenciu ako transformačný nástroj, môžu otvoriť priestor pre personalizované učenie, adaptívne štúdium aj nové formy výskumu. Ako pripomína Times Higher Education, AI dokáže „uvoľniť obrovské množstvo času pre nové objavy.“